教育部建置教育大數據分析平臺，蒐集學生數位學習資料，透過客觀數據分析，作為規劃教育政策之參據。經審計部查核發現，部分數位學習平臺逾1年未上傳學習資料，或上傳學習資料品質欠佳，經函請教育部研謀改善，已修訂合作協議書及加強資料品質檢核，以提升教育大數據資料品質及運用效益。

　　審計部指出，教育部為研析影響學生學習成效與動機之因素，建置教育大數據分析平臺，蒐集學生使用平板、電腦於數位學習平臺之學習行為紀錄及學習成效等資料，並藉由數據分析結果，作為教育政策規劃與資源配置之重要參據。

　　然而，審計部查核發現，教育部補助9個地方政府及民間數位學習平臺開發資料上傳程式，惟合作協議書未訂定開發期限及逾期罰則，致2個受補助單位簽約後，逾1年仍未完成資料上傳；另教育部收錄6個數位學習平臺資料，部分必要欄位為空值或亂碼，資料品質不佳，影響分析運用效益。

　　審計部遂於114年6月函請教育部研謀改善，以提升資料品質及數據分析效益。 審計部表示，經追蹤改善情形，教育部已研議於合作協議書增訂受補助者應於3個月內完成數據傳輸介接，及訂定展延期限及逾期罰則等規範；另建立與數位學習平臺之資料介接與管理機制，加強資料收錄監測及異常問題追蹤處理，也將資料品質納為必要評核項目，有助於提升教育大數據資料之完整性、正確性及代表性，增進數位學習成效分析與教育政策研擬之參考價值。