雲林縣政府(下稱縣政府)因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情，建置停課不停學線上自主學習資源網，經審計部臺灣省雲林縣審計室查核發現，網站內容以一般生線上學習課程為主，尚未納入特殊教育線上資源，經函請研謀改善，已強化特殊教育線上資源，提升特教生數位學習品質。
審計室指出，雲林縣110學年度設有特殊教育班級(下稱特教班)者，計有斗南國小等12所學校，共計172班、2,281位學生，其中不分類資源班及不分類巡迴輔導班學生，多數與普通班學生一起上課，而集中式特教班學生因具特殊教育需求，須全程集中上課，集中式特教班負責教師計57人，平均1名教師負責3位特教生之教學工作。
然而，審計室於110年9月查核發現，依教育部國民及學前教育署發布之高級中等以下學校身心障礙學生居家線上學習參考指引規定，身心障礙學生特殊需求殊異性大，針對不同身心障礙類別學生於線上學習之特殊需求，請提供不同的調整方式。惟縣政府停課不停學線上自主學習資源網，未納入特殊教育線上資源，係由特教班教師自行製作學習教材，透過通訊軟體(例如：Line或GoogleMeet)教學，特殊教育線上資源相對匱乏，遂於110年11月函請縣政府研議整合特教班教師備課資源，透過共同協作及共享線上教學策略及教材，充實特教班線上教學資源。
審計室表示，經追蹤改善情形，縣政府已將上開資訊網連結教育雲教育大市集等網站，並整合縣內特教班教學資源，截至111年4月底止，上傳教師無版權疑慮之教學簡報與教案計286件，開放教學資源共享，以充實特教生多元化數位學習資源。