教育部為提升中小學數位教學與學習品質，於111至114年度推動中小學數位學習精進方案，規劃投入200億元辦理數位內容充實、行動載具與網路提升及教育大數據分析等工作，以完善校園數位學習環境，強化教師數位教學能力，並促進學生自主學習。審計機關鑑於該方案投入經費龐鉅，且攸關數位教育資源配置及學生學習權益，殊值重視，爰辦理專案審計，以促進數位學習資源有效運用及提升計畫執行成效。調查結果發現，部分市縣校園網路基礎建設未臻完善、學習載具配置及採購規劃欠妥或使用情形欠佳、數位學習推動組織及專業人力配置不足、教師數位教學培訓未達目標，或運用數位學習工具之學習成效尚乏量化績效指標、課後學習扶助及BYOD（學生自帶載具到到校學習）、THSD（學生攜帶載具回家）計畫參與情形仍有改善空間等情事。經審計機關函請教育部及各地方政府研謀改善，並分別揭露於112年度中央政府及各地方政府總決算審核報告。賡續追蹤結果，各地方政府已改善校園網路環境及頻寬，建立學習載具調撥使用及資訊安全管理機制，並強化教師數位教學培訓、入校輔導及數位學習推動管理措施。截至114年底止，已累計購置學習載具55萬餘臺，擴充3萬餘班教室無線網路設備，培訓逾19萬位教師基本數位教學能力，分析學生學習成效產製報告187.9萬份，超逾原訂180萬份目標；112至114年度BYOD及THSD計畫核定班級數均達每年600班之目標，並持續充實數位學習內容及運用教育大數據進行學習診斷，逐步提升數位學習資源運用及教學效益。

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