審計部臺北市審計處(下稱臺北市審計處)查核發現，臺北市政府教育局(下稱教育局)推動身心障礙學生特殊教育情形，間有國小集中式特教班師資配置不均，或合格特教教師及語言治療師專業人力不足，影響教學品質及學生受教權益情事，經促請檢討改善，108學年度已進行班級數及教師人力資源調整，並增聘及培育公費合格特教教師及語言治療師，有助提升特殊教育品質。
教育局為推動特殊教育業務，107年度編列特殊教育經費10億4,288萬餘元，執行結果，107學年度第1學期一般學校各學層計設置身心障礙類集中式特教班142班、分散式資源班290班及巡迴輔導班35班，特殊教育學校設置身心障礙類集中式特教班104班、巡迴輔導班及聽(視)中心與特教中心等53班，合計624班。臺北市審計處於108年3月查核發現，該局推動該業務情形，間有國小集中式特教班之生師比高低差異達4.25倍，教育資源配置未臻妥適；107學年度各學階執行特殊教育實聘教師1,593人，其中仍有87人未具特殊教育教師資格(占5.46％)，與身心障礙者權益保障法第27條規定未符；教育局可提供兼任語言治療師30名至40名到校服務時數僅約1,300小時至1,500小時，與各校需求尚差異2,222小時至2,422小時等情事，影響教學品質及學生受教權益，經於108年5月3日函請檢討改善。
嗣經臺北市審計處追蹤改善結果，教育局已於108學年度進行特教班班級數及特教教師人力資源調整，國小集中式特教班生師比高低落差已縮減1.6倍；已增聘國中小合格特教教師計39人，及培育公費生2人取得特教教師與語言治療師資格後分發至所屬國小服務，並已協調4位兼具語言治療師資格之語言巡迴輔導教師，協助提供國小集中式特教班學生專業服務，有助提升特殊教育品質。